Acreditar e fazer

Apesar de os relatos das experiencias dos alunos-professores serem, na maioria das vezes, focados nos aspectos negativos e nas dificuldades do ensino de ingles nas escolas públicas, é possível identificar importantes pontos relacionados, ou não, com as crencas que podem vir a influenciar a atuacão dos futuros professores em sala de aula.O posicionamento favorável ou contrário a determinadas práticas permite que o aluno-professor reflita sobre as responsabilidades inerentes ao processo de ensino/aprendizagem da língua inglesa, ao mesmo tempo em que gera reflexões relacionadas as práticas de ensino a serem adotadas por ele em um futuro próximo.

Conhecer as próprias crencas e as implicacões das mesmas sobre a maneira de agir enquanto professor, parece ser um bom primeiro passo no longo caminho a ser percorrido rumo ao objetivo de otimizar o processo de ensino/aprendizagem.